Curso de Pedagogia

A função social dos professores reveste-se de importância absoluta para a formação da cidadania, o que vale dizer da necessidade da formação dos professores, com licenciatura plena, que exerçam atividades de docência da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e dêem suporte pedagógico do ensino, a partir de uma política global de formação.

O curso de Pedagogia da Faculdade SS. Sacramento por ser compatível com as exigências do mundo moderno e observar as mudanças que resultam no processo de globalização, foge das formulações curriculares tradicionais, das multiplicidades de disciplinas para trabalhar com os Campos de Conhecimentos Gerais ao lado da formação didática e da prática integradora do Tirocínio Docente (Estágio), complementada por uma verdadeira práxis educacional que articula teoria/prática, através dos seminários, enfatizando a produção do conhecimento.

Fundamentado nestes princípios, o nosso Curso, vem assumir a responsabilidade de formar docentes, dentro do avanço epistemológico que traduz uma direção de pensamento, gestado na nova visão de mundo deste momento histórico que atravessamos, que exigem profissionais produtores de conhecimento, conscientes politicamente e capazes de interagir socialmente através do desenvolvimento da sua imaginação.

Assim, há que se pensar em um educador competente do ponto de vista humano, político e técnico cientificamente, para saber situar-se e interagir com os educandos; crítico em relação à ciência, à tecnologia, às relações sociais e ecológicas com vistas a realizar leituras do mundo presente e passado; criativo para admitir as utopias que permitam vivenciar/propor inovações amplas e profundas e comprometido para por em prática todas estas perspectivas.

Para que tudo isso se concretize, a Faculdade SS. Sacramento (FSSS) oferece, entre outros:

1- Um currículo, em que a formação do aluno está calcada em princípios filosóficos e psico-pedagógicos, priorizando a concentração do conhecimento em torno do objeto educacional.

2- Conhecimento específico do campo educacional ao invés da formação particularizada em habilitações.

3- Postura profissional condizente com a proposta do currículo, aberta ao diálogo e sugestões, principalmente através do SEPPE (seminário de práxis pedagógica).

4- Uma metodologia adequada à nova caminhada.

5- Um sistema de avaliação processual que venha atender os objetivos visados nesta proposta.

Assim entendendo, pensamos comungar dos ideais da cidadania buscados por todos e traduzidos na política educacional do País, voltada à melhoria da qualidade do ensino.

Coordenadora: Valmira Maria de Melo Vieira