Faculdade Santíssimo Sacramento

» Justificativa

As Terapias Cognitivas surgiram na decada de 60 do século passado como uma reação aos modelos de psicoterapia da época, enfatizando o papel das cognições (pensamentos) no desenvolvimento e manutenção dos transtornos mentais. O termo Cogntiva pode passar a ideia de uma abordagem clínica específica, mas a literatura da área evidencia uma grande quantidade de intervenções e práticas, de tal maneira que, recentemente, parece ser mais adequado a compreensão de um “espectro de terapias cognitivas”. A ideia de que que as distorções cognitivas estão na base dos distúrbios mentais e que a correção dos pensamentos, crenças e pressuposições distorcidas seja terapêutica em diversas psicopatologias, é a pedra fundamental onde as Terapias Cognitivas estão ancoradas (Dobson, 2013). Essa noção está amplamente amparada nos primeiros modelos de Terapias Cognitivas. Para Elis (1962), os indivíduos possuem tendências tanto inatas quanto adquiridas para pensar e agir irracionalmente, e para que o indivíduo possa manter um estado emocional saudável, a terapia deve auxilia-lo a constantemente monitorar e desafiar seus sistema de crenças básico e disfuncional. Essa concepção é endossada por Beck (1978) que, ao postular a ideia de que percepções distorcidas da realidade podem contribuir para uma dificuldade em resolver problemas e consequentemente em desordens psicológicas, estabelece como foco do tratamento a reestruturação cognitiva pelo monitoramento, desafio e substituição de pensamentos distorcidos por cognições mais realistas. As terapias cognitivas tem sido pesquisadas ao redor mundo com centenas destes estudos demonstrando sua efetifividade. A ampla aplicabilidade desse modelo teórico em diversos transtornos psicológicos tem trazido credibilidade para psicoterapeutas que utilizam o arsenal técnico e teórico nas suas intevernções clínicas. É neste cenário, que identificamos a pertinência de um Curso de especialização em Terapia Cognitiva, que tenha entre seus objetivos capacitar profissionais de alto nível nesse modelo de tratamento, fornecendo aos profissionais os instrumentos teóricos e práticos para intervenção nas diversas psicopatologias. Para a Faculdade Santíssimo Sacramento torna-se uma oportunidade ímpar de atender aos reclames de seus egressos, que desejam continuar seus estudos na instituição, que tem tradição em educação na região. Bem assim, oferecer um curso de pós-graduação significa também o cumprimento do quadro explicitado no PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) da Faculdade Santíssimo Sacramento. Nesse sentido, o Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Terapia Cogntiva vem preencher uma lacuna, em termos de capacitação de profissionais, sendo também palco para a discussão dos problemas sociais e, ambiente acadêmico favorável, para a realização de pesquisas de tais temas e problemas, podendo assim, aumentar o leque de contribuição da Faculdade com a comunidade da micro-região de Alagoinhas.

» Público Alvo

Psicólogos, médicos e estudantes de psicologia no último ano de graduação.

» Duração do Curso

Duração do curso: #
Período: Mensal – Sábados e Domingos
Vagas: 40 (quarenta) alunos.

» Integralização Curricular

Atividades	Carga Horária
Disciplinas da Matriz Curricular	360 horas

Objetivos

• Considerar que a educação é um processo de mudança de comportamento e que uma sociedade em transformação requer a capacidade de auto-educação e auto-adaptação;
• Cativar no educando a convicção de que, na vivência grupal, a disciplina é garantia do respeito individual que deverá ser exercido no grupo, em função do crescimento pessoal e do grupo;
• Estimular uma postura livre e solidária de maneira que o estudante expresse uma consciência de sua função (direitos e deveres) dentro da comunidade em que vive;
• Estimular os educandos à autonomia e a consciência crítica de sua responsabilidade pessoal, como cidadão;
• Refletir sobre as diferenças entre liberdade individual e egoísmo. A liberdade é responsabilidade, solidária, forma o cidadão; o egoísmo é aético, solitário e nega o humano;
• Incentivar a pesquisa, o debate, a expressão oral, corporal, escrita e o pensamento crítico diante das informações que lhe são transmitidas;

Corpo Docente

Coordenador

Matriz Curricular